"Wiki é uma aplicação web que permite que vários utilizadores possam construir documentos em conjunto e de forma colaborativa. É uma tecnologia fácil de utilizar a partir de um browser. O utilizador poderá então criar um documento ou editar um já existente, e por norma não existe qualquer revisão antes da publicação". (Fonte: http://blogs.prof2000.pt/blogseduc/index.php?p=16)
O Projeto de Pesquisa da 3ª unidade: Dificuldades de Aprendizagem das Meninas em Matemática
O Professor Eric Maheu, solicitou a sala em conjunto, realizasse um projeto em que postaríamos "resumos" (fichas), de temas relacionados as "Dificuldades de Aprendizagem das Meninas em Matemática".
terça-feira, 4 de setembro de 2012
Dificuldades de Aprendizagem das Meninas em Matemática
O Professor Eric Maheu, trouxe uma grande discursão para a sala de aula. Ele apresentou uma pesquisa em que as meninas tem mais dificuldade na aprendizagem de matemática do que os meninos. Ele mostrou o site: http://educacao.uol.com.br/noticias/2010/12/08/pisa-2009-meninas-superam-meninos-em-leitura-mas-perdem-em-matematica-e-ciencias.htm. Em que, o título da reportagem é: Pisa 2009: Meninas brasileiras superam meninos em leitura, mas perdem em matemática e ciências.
A grande questão: É Mito ou Realidade?
No início, particularmente achei que fosse mito. Eu conheço várias mulheres que são muito boas em matemática. Porém, eu me foquei no meu mundo, não analisei todas as mulheres brasileiras ou mundias para fazer uma afirmação dessas. A pesquisa que o professor nos trouxe, englobava diversas mulheres em contextos diferentes.
Em sala, foi discutido entre os alunos o porque dessa afirmação. Quando saí da sala de aula, esse tema não saia da minha mente. Ainda não havia entendido. Então fui procurar saber mais. Conclui que, a falta de igualdade entre os sexos é uma boa razão pela qual menos mulheres do que homens são identificadas como avançando nas suas performances matemáticas na maioria dos países, não uma habilidade intrínseca.
De acordo com uma pesquisa realizada por Janet Hyde e Janet Mertz da Universidade de Wisconsin, nos EUA, "países com maior igualdade entre os sexos também são os que as meninas e meninos têm um desempenho semelhante na matéria".
Uma outra pesquisa da Universidade de Chicago mostrou que "professoras do ensino fundamental que ficam nervosas ensinando matemática passam esse medo para suas alunas. O estudo analisou 17 professoras, 52 alunos e 65 alunas".
Os pesquisadores perceberam que as notas dos meninos em matemática não são afetadas pelo quanto a professora se sentia desconfortável ensinando a matéria. Já o caso das meninas foi o contrário.
Acredito também que, a deficiencia no aprendizado quando as meninas e meninos estão ainda no inicio de sua vida escolar, ajuda também a ter deficiências ao longo dos anos. Assim, as meninas podem acabar por preferir a área de humanas do que a de exatas.
(Fonte: http://hypescience.com/mito-ou-realidade-as-meninas-sao-piores-em-matematica/)
Levantamento Bibliográfico
O Professor Eric Maheu, pediu para os alunos reunirem-se em grupos. Em seguida pediu para que cada grupo fizesse um levantamento bibliografico a partir do tema: Projeto Dificuldades de Aprendizagem das Meninas em Matemática.
O levantamento feito pelo meu grupo, encontra-se a seguir:
O levantamento feito pelo meu grupo, encontra-se a seguir:
Mapas Conceituais
O que são Mapas Conceituais?
O mapa conceitual é uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento. Ese recurso é utilizado para representar graficamente relações significativas entre os conceitos de um determinado assunto. (Fonte: http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=642)
Os conceitos aparecem dentro de caixas e as relações entre eles são especificadas por meio de frases de ligação, em forma de setas que unem cada um dos conceitos. Os mapas refletem a estrutura cognitiva individual, por isso não há mapa "certo". Porém, conceitos e ligações erradas tornam um mapa "errado". Mapas conceituais não buscam classificar conceitos, mas relacioná-los e hierarquizá-los. Podem ser usados para mostrar relações significativas entre conceitos ensinados em uma única aula, ou de toda uma disciplina. (Fonte: http://www.cientistadidatico.com.br/2012/04/mapas-conceituais-uma-poderosa.html)
Assim, posso concluir que os mapas conceituais são de grande facilidade ao organizar e representar o conhecimento. São muito importantes, pois são "resumos" de textos, de aulas, de livros, entre outros. Uma grande utilidade, tornando os diversos assuntos mais dinâmicos e rápidos de compreender.
Em sala, discutimos sobre as características dos mapas conceituais. Para criarmos nossos mapas conceituais, o professor nos mostrou como utilizar o programa Cmap Tools.
Exemplos de mapas conceituais:
O mapa conceitual é uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento. Ese recurso é utilizado para representar graficamente relações significativas entre os conceitos de um determinado assunto. (Fonte: http://www.educared.org/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=642)
Os conceitos aparecem dentro de caixas e as relações entre eles são especificadas por meio de frases de ligação, em forma de setas que unem cada um dos conceitos. Os mapas refletem a estrutura cognitiva individual, por isso não há mapa "certo". Porém, conceitos e ligações erradas tornam um mapa "errado". Mapas conceituais não buscam classificar conceitos, mas relacioná-los e hierarquizá-los. Podem ser usados para mostrar relações significativas entre conceitos ensinados em uma única aula, ou de toda uma disciplina. (Fonte: http://www.cientistadidatico.com.br/2012/04/mapas-conceituais-uma-poderosa.html)
Assim, posso concluir que os mapas conceituais são de grande facilidade ao organizar e representar o conhecimento. São muito importantes, pois são "resumos" de textos, de aulas, de livros, entre outros. Uma grande utilidade, tornando os diversos assuntos mais dinâmicos e rápidos de compreender.
Em sala, discutimos sobre as características dos mapas conceituais. Para criarmos nossos mapas conceituais, o professor nos mostrou como utilizar o programa Cmap Tools.
Exemplos de mapas conceituais:
segunda-feira, 3 de setembro de 2012
PISA
O PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) é um projeto desenvolvido pela OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico), que avalia a qualidade da educação no mundo.
As avaliacões desse projeto, abrangem os domínios de Leitura, Matemática e Ciências, numa apreciação ampla dos conhecimentos, habilidades e competências inseridos em diversos contextos sociais. A cada três anos, a prova é realizada entre alunos de 15 anos.
A cada ano é dada uma ênfase para uma disciplina: em 2009, foi a vez de leitura.
Em 2009 o Brasil, atingiu a colocação de 57º em matemática (com nota 386) de acordo com os dados do Pisa. O ranking é liderado pela China, que obteve pontuação média de 600. Em seguida, vêm na lista os tigres asiáticos Singapura (562), Hong Kong (555), Coreia do Sul (546), Taiwan (543) e Filândia (541). (Fonte: http://educacao.uol.com.br/noticias/2010/12/07/pisa-2009-em-matematica-pais-alcancou-57-colocacao.htm)
As avaliacões desse projeto, abrangem os domínios de Leitura, Matemática e Ciências, numa apreciação ampla dos conhecimentos, habilidades e competências inseridos em diversos contextos sociais. A cada três anos, a prova é realizada entre alunos de 15 anos.
A cada ano é dada uma ênfase para uma disciplina: em 2009, foi a vez de leitura.
Em 2009 o Brasil, atingiu a colocação de 57º em matemática (com nota 386) de acordo com os dados do Pisa. O ranking é liderado pela China, que obteve pontuação média de 600. Em seguida, vêm na lista os tigres asiáticos Singapura (562), Hong Kong (555), Coreia do Sul (546), Taiwan (543) e Filândia (541). (Fonte: http://educacao.uol.com.br/noticias/2010/12/07/pisa-2009-em-matematica-pais-alcancou-57-colocacao.htm)
Uma Opinião
A educação é, sem dúvida, um dos mais importantes pilares que dão sustentação ao projeto de desenvolvimento de qualquer país. A história recente não registra um único caso de um povo que tenha se alçado ao patamar de desenvolvimento sem ter feito um redimensionamento das suas práticas educacionais. Há quarenta anos, países como Finlândia, Coréria do Sul, Japão e Brasil partiam de um mesmo ponto rumo ao futuro. Os três primeiros, hoje, em 2012, são modelos de uma excelente educação, bem estar socioeconomico, infraestrutura e desenvolvimento sustentável. O Brasil, no entanto, perdeu-se no caminho. O ensino - público e privado - não tem um projeto sério definido interligando as três instâncias estadual, municipal e federal; a distribuição de riquezas ainda é muito desigual; a instrutura continua em petição de miséria e o meio ambiente é apenas um discurso que nunca consegue se conciliar como o desenvolvimento industrial.
domingo, 8 de julho de 2012
Ciências Humanas X Ciências Naturais
Há uma diferença básica entre os professores das Ciências Humanas para os das Ciências Naturais, é a seguinte, os professores de matemática, fisica, química são muito racionais e se acham donos da "verdade absoluta" se esquecendo que há muito mais por detrás das formulas, números, e conceitos matemáticos, existem pessoas que se relacionam e estas com o meio. Dito isso, os professores das Ciencias Humanas conseguem envolver todos os conhecimentos para estudar, testar e explicar o mundo.
O que é Ciência?
Discutimos na aula o que seria "ciência".
"Em sentido amplo, ciência (do latim scientia, traduzido por "conhecimento") refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas[Ref. 1]." (fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia)
Portanto, Ciência está relacionada ao estudo, ao método utilizado para apresentar o conhecimento descoberto. Ou melhor, ciência é todo saber adquirido que tem por finalidade explicar, de modo racional e objetivo, a realidade.`
É bom lembrar, existe também os conhecimentos empiricos, aqueles passados de geração em geração e que não tem comprovação, mas que muitos acreditam como verdade, mas não é considerado conhecimento científico. Por exemplo: qualdo os dentes começam a nascer a criança pode ter diarreia, e/ou febre, mas os médicos não confirmam; arrancar fios de cabelo branco, nascerá dois no lugar; ...(existem outros tantos - se lembrar me conte ...) Será que isso é verdade ou mito? Não sei, mas precisa ser testado, não acham?
"Em sentido amplo, ciência (do latim scientia, traduzido por "conhecimento") refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de tais pesquisas[Ref. 1]." (fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia)
Portanto, Ciência está relacionada ao estudo, ao método utilizado para apresentar o conhecimento descoberto. Ou melhor, ciência é todo saber adquirido que tem por finalidade explicar, de modo racional e objetivo, a realidade.`
É bom lembrar, existe também os conhecimentos empiricos, aqueles passados de geração em geração e que não tem comprovação, mas que muitos acreditam como verdade, mas não é considerado conhecimento científico. Por exemplo: qualdo os dentes começam a nascer a criança pode ter diarreia, e/ou febre, mas os médicos não confirmam; arrancar fios de cabelo branco, nascerá dois no lugar; ...(existem outros tantos - se lembrar me conte ...) Será que isso é verdade ou mito? Não sei, mas precisa ser testado, não acham?
Os Textos Informativos
Na aula desse dia, o professor pediu para sentarmos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
Com os textos que trouxemos para a sala, iríamos analisar se eles eram verídicos ou não.
Eu e minha equipe ficamos com 3 textos, títulos a seguir:
1º - Batom com Chumbo dá Câncer.
2º - Xuxa revela que foi abusada sexualmente por vários homens.
3º - Sexo Seguro.
Utilizamos um texto que recebemos por e-mail, que apresenta a seguinte informação: os batons da Avon contém chubo e por isso podem causar câncer as pessoas que os utilizam. Nós da Equipe não ficamos satisfeitos com as informaçoes divulgadas neste, não parecia dados cientificos por falta de fontes. Ou seja, não foi devidamente comprovado que o baton realmente provoca câncer. Se o baton realmente trouxesse câncer, a Avon que é uma marca nacional e que boa parte da população brasileira utiliza, existiria casos comprovados e a mídia, como jornais e revistas conceitudados, e con certeza o Inmetro já teriam informado sobre tal situação.
No segundo texto, ele foi extraído de um site conceituado, o UOL. Nessa notícia, Xuxa Meneghel - apresentadora de televisão, revela em entrevista ao "Fantástico", que foi abusada sexualmente até os 13 anos. Essa notícia tem todos os indicios de ser uma informação verídica. A pessoa que sofreu o abuso sexual é referencia nacional e mundial e precisa da sua idoneidade moral para com o público, alem de participar de projetos sociais com muito afinco.
O terceiro texto, foi de um planfleto. Relatava sobre a importancia do uso da camisinha em relacões sexuais, apresentando as consequências do sexo não seguro. Estas informações já fazem parte das campanhas governamentais a muito tempo, mesmo que a igreja católica não aprove o Ministerio da Saúde as apresenta normalmente. Portanto, sabe-se que é ser um texto que apresenta informações verídicas.
Com os textos que trouxemos para a sala, iríamos analisar se eles eram verídicos ou não.
Eu e minha equipe ficamos com 3 textos, títulos a seguir:
1º - Batom com Chumbo dá Câncer.
2º - Xuxa revela que foi abusada sexualmente por vários homens.
3º - Sexo Seguro.
Utilizamos um texto que recebemos por e-mail, que apresenta a seguinte informação: os batons da Avon contém chubo e por isso podem causar câncer as pessoas que os utilizam. Nós da Equipe não ficamos satisfeitos com as informaçoes divulgadas neste, não parecia dados cientificos por falta de fontes. Ou seja, não foi devidamente comprovado que o baton realmente provoca câncer. Se o baton realmente trouxesse câncer, a Avon que é uma marca nacional e que boa parte da população brasileira utiliza, existiria casos comprovados e a mídia, como jornais e revistas conceitudados, e con certeza o Inmetro já teriam informado sobre tal situação.
No segundo texto, ele foi extraído de um site conceituado, o UOL. Nessa notícia, Xuxa Meneghel - apresentadora de televisão, revela em entrevista ao "Fantástico", que foi abusada sexualmente até os 13 anos. Essa notícia tem todos os indicios de ser uma informação verídica. A pessoa que sofreu o abuso sexual é referencia nacional e mundial e precisa da sua idoneidade moral para com o público, alem de participar de projetos sociais com muito afinco.
O terceiro texto, foi de um planfleto. Relatava sobre a importancia do uso da camisinha em relacões sexuais, apresentando as consequências do sexo não seguro. Estas informações já fazem parte das campanhas governamentais a muito tempo, mesmo que a igreja católica não aprove o Ministerio da Saúde as apresenta normalmente. Portanto, sabe-se que é ser um texto que apresenta informações verídicas.
Aula de Plágio
Vídeo apresentado pelo professor Eric Maheu, durante a aula:
O que é Plágio??
"É mais uma modalidade de violação dos direitos autorais. Ele é caracterizado pelo ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de qualquer natureza (texto, música, fotografia, obras audiovisual e de artes, etc) contendo partes de uma obra que pertença a outra pessoa sem colocar os créditos para o autor original." (Fonte: http://www.projetoescolalegal.org.br/?p=704)
É o famoso Ctrl C, Ctrl V, conhece?
No Brasil o plágio é considerado crime e sua principal referência é a lei 9.610, é voltada para a proteção de obras comerciais. Segundo essa lei seria possível copias "pequenos trechos", o que é inadmissível em um trabalho acadêmico. Para fins de trabalho acadêmico é mais adequado seguir-se as normas da ABNT, que não admitem exceções para textos copiados.
(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1gio)
O que é Plágio??
"É mais uma modalidade de violação dos direitos autorais. Ele é caracterizado pelo ato de assinar ou apresentar uma obra intelectual de qualquer natureza (texto, música, fotografia, obras audiovisual e de artes, etc) contendo partes de uma obra que pertença a outra pessoa sem colocar os créditos para o autor original." (Fonte: http://www.projetoescolalegal.org.br/?p=704)
É o famoso Ctrl C, Ctrl V, conhece?
No Brasil o plágio é considerado crime e sua principal referência é a lei 9.610, é voltada para a proteção de obras comerciais. Segundo essa lei seria possível copias "pequenos trechos", o que é inadmissível em um trabalho acadêmico. Para fins de trabalho acadêmico é mais adequado seguir-se as normas da ABNT, que não admitem exceções para textos copiados.
(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Pl%C3%A1gio)
quarta-feira, 27 de junho de 2012
OBS:.
O conceito de três palavras desconhecidas que foram alvo de discussões em sala:
A epistemologia estuda a origem, a estrutura, os métodos e a validade do conhecimento, e também é conhecida como teoria do conhecimento e relaciona-se com a metafísica, a lógica e a filosofia da ciência.É uma das principais áreas da filosofia, compreende a possibilidade do conhecimento, ou seja, se é possível o ser humano alcançar o conhecimento total e genuíno, e da origem do conhecimento."(Fonte: http://www.significados.com.br/epistemologia/)
- Etnomatemática: conhecimento desenvolvido pelo povo, ao longo da historia, sobre a matemática.
- Incomensurabilidade: coisas que não podem ser comparáveis.
- Epistemologia: é o estudo da crença humana para a construção do conhecimento
A epistemologia estuda a origem, a estrutura, os métodos e a validade do conhecimento, e também é conhecida como teoria do conhecimento e relaciona-se com a metafísica, a lógica e a filosofia da ciência.É uma das principais áreas da filosofia, compreende a possibilidade do conhecimento, ou seja, se é possível o ser humano alcançar o conhecimento total e genuíno, e da origem do conhecimento."(Fonte: http://www.significados.com.br/epistemologia/)
Dois Gênios Da Matemática
O professor Eric trouxe para sala o livro " UM LOUCO SONHA A MÁQUINA UNIVERSAL" de Janna Levin. O livro parece ser fascinante, acabei lendo a sinopse e folheando algumas páginas. Não me contentei apenas com as informações que li na sala, e procurei saber mais. Descobri que Janna Levin conta a história
da vida de Alan Turing, grande criptógrafo e um dos pais da computação de hoje, e Kurt
Gödel, que formulou o Teorema da Incompletude.
O que seria esse Teorema da Incompletude?
Descobri que:
Teorema 1: "Qualquer teoria axiomática recursivamente enumerável e capaz de expressar algumas verdades básicas de aritmética não pode ser, ao mesmo tempo, completa e consistente. Ou seja, sempre há em uma teoria consistente proposições verdadeiras que não podem ser demonstradas nem negadas." (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoremas_da_incompletude_de_G%C3%B6del)
Teorema 2: "Uma teoria, recursivamente enumerável e capaz de expressar verdades básicas da aritmética e alguns enunciados da teoria da prova, pode provar sua própria consistência se, e somente se, for inconsistente." (Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Teoremas_da_incompletude_de_G%C3%B6del)
Acredito que no livro, esses dois teoremas devem vir a ser muito bem explicados, é o que espero. Pois, espero uma explicação mais detalhada.
Sei que Turing era homossexual e sofreu muito pois, ele viveu em uma sociedade rígida que não aceitava este tipo de relação. Gödel era paranóico. No decorrer do livro, Turing pensou em construir uma máquina que resolvesse qualquer problema, e Gödel procurou derrubar velhas lendas religiosas em busca da verdade.
Será que Turing e Gödel chegaram a descobrir a verdade que queriam? Que provavelmente seria o motivo das suas angustias? ... é ... acho que vou ter que comprar o livro, navegar na mentes desses dois grandes gênios e descobrir. Vai ser uma ótima aventura. Até a minha mãe se entusiasmou com a minha animação, ela também quer ler.
Voltando para a aula, debatemos em sala de aula a importância: das anotações, respeitando é claro, o jeito de cada pessoa assimilar os conteúdos; do trabalho em grupo - inclusive já organizamos grupos de estudos (eu, Késsia, Bella, Valéria, Alfredo, Pedro, Taiane, Ana). O interessante do trabalho em equipe é que cada menbro completa as informações do outro, afinal, ninguém sabe de tudo.
O que seria esse Teorema da Incompletude?
Descobri que:
Acredito que no livro, esses dois teoremas devem vir a ser muito bem explicados, é o que espero. Pois, espero uma explicação mais detalhada.
Sei que Turing era homossexual e sofreu muito pois, ele viveu em uma sociedade rígida que não aceitava este tipo de relação. Gödel era paranóico. No decorrer do livro, Turing pensou em construir uma máquina que resolvesse qualquer problema, e Gödel procurou derrubar velhas lendas religiosas em busca da verdade.
Será que Turing e Gödel chegaram a descobrir a verdade que queriam? Que provavelmente seria o motivo das suas angustias? ... é ... acho que vou ter que comprar o livro, navegar na mentes desses dois grandes gênios e descobrir. Vai ser uma ótima aventura. Até a minha mãe se entusiasmou com a minha animação, ela também quer ler.
Voltando para a aula, debatemos em sala de aula a importância: das anotações, respeitando é claro, o jeito de cada pessoa assimilar os conteúdos; do trabalho em grupo - inclusive já organizamos grupos de estudos (eu, Késsia, Bella, Valéria, Alfredo, Pedro, Taiane, Ana). O interessante do trabalho em equipe é que cada menbro completa as informações do outro, afinal, ninguém sabe de tudo.
terça-feira, 26 de junho de 2012
Os Diferentes Tipos de Anotação
Nessa aula o professor Eric falou sobre a metacognição. Metacognição: "pensar sobre o próprio pensamento". O professor comentou mais ou menos o mesmo que eu imaginava, falou sobre como deveríamos mudar o jeito de pensar, agir, debater.
Depois, Erick pediu para fazermos uma atividade em grupo. A sala foi dividida em grupos de 3 a 4 pessoas.
Cada grupo deveria analisar as diferentes formas que os alunos encontram para anotar as informações mais importantes da aula. Em meu grupo, encontramos diferentes tipos, um anota em tópicos bem concisos, outro somente presta atenção as discursões, e eu e meu colega anotamos o maximo de informações possivel.
Ouve uma discursão a respeito destas várias formas de aprendizado. Sinceramente não consigo entender como existem pessoas que não colocam nada no papel e conseguem absorver as informações. Eu por exemplo, tenho que escrever tudo, e sempre ir relembrando.
Depois, Erick pediu para fazermos uma atividade em grupo. A sala foi dividida em grupos de 3 a 4 pessoas.
Cada grupo deveria analisar as diferentes formas que os alunos encontram para anotar as informações mais importantes da aula. Em meu grupo, encontramos diferentes tipos, um anota em tópicos bem concisos, outro somente presta atenção as discursões, e eu e meu colega anotamos o maximo de informações possivel.
Ouve uma discursão a respeito destas várias formas de aprendizado. Sinceramente não consigo entender como existem pessoas que não colocam nada no papel e conseguem absorver as informações. Eu por exemplo, tenho que escrever tudo, e sempre ir relembrando.
Escola X Faculdade
Na primeira aula o professor, Eric Maheu, apresentou alguns temas que seriam vistos ao longo do semestre. Discutiu alguns tópicos, como: plágio, ciência, ética, regras da ABNTe a diferença entre nossos comportamentos no ensino médio e na faculdade. No final pediu para a turma responder algumas perguntas: O que é Ciência? O que é Pesquisa? Quais as particularidades das Ciências Humanas?
Acredito que o professor estava avaliando o nível de conhecimento e amadurecimento da turma, alem de quer saber a opinião da turma em relação à esse assunto. Percebi a partir dessa aula, que o professor quer que cada um de seus alunos tenham opiniões próprias sobre diferentes assuntos que irão ser trabalhados ao longo do curso, ele quer nos ensinar e inspirar. Assim, quer que seus alunos não estejam alienados com opiniões alheias e procurem pesquisar, descobrir e debater sobre os temas que irão ser abordados. O que é muito diferente dos trabalhos realizados durante o ensino médio.
No Ensino Médio, os alunos recebem todo o material pronto em suas mãos - todos os conhecimentos que eles tem que absorver já estão ali, só falta estudar, aprender e fazer uma boa prova, o objetivo principal é estudar para passar no vestibular. É claro que a escola fornece também ferramentas que induzem o aluno a se tornar um bom cidadão, mostrando os direitos e deveres. Porém, na faculdade é completamente diferente. Além de formar profissionais em diferentes áreas, existem disciplinas que o aluno precisa opinar e escrever por conta própria. Nessa disciplina, estaremos em constante processo de aprendizagem, praticando através do blog e dos debates em sala ao longo do semestre. O que vai mudar nossa forma de pensar.
Acredito que o professor estava avaliando o nível de conhecimento e amadurecimento da turma, alem de quer saber a opinião da turma em relação à esse assunto. Percebi a partir dessa aula, que o professor quer que cada um de seus alunos tenham opiniões próprias sobre diferentes assuntos que irão ser trabalhados ao longo do curso, ele quer nos ensinar e inspirar. Assim, quer que seus alunos não estejam alienados com opiniões alheias e procurem pesquisar, descobrir e debater sobre os temas que irão ser abordados. O que é muito diferente dos trabalhos realizados durante o ensino médio.
No Ensino Médio, os alunos recebem todo o material pronto em suas mãos - todos os conhecimentos que eles tem que absorver já estão ali, só falta estudar, aprender e fazer uma boa prova, o objetivo principal é estudar para passar no vestibular. É claro que a escola fornece também ferramentas que induzem o aluno a se tornar um bom cidadão, mostrando os direitos e deveres. Porém, na faculdade é completamente diferente. Além de formar profissionais em diferentes áreas, existem disciplinas que o aluno precisa opinar e escrever por conta própria. Nessa disciplina, estaremos em constante processo de aprendizagem, praticando através do blog e dos debates em sala ao longo do semestre. O que vai mudar nossa forma de pensar.
sábado, 16 de junho de 2012
Curvas Tropicais
Os polinômios em duas variáveis cujas hipersuperfícies são chamadas Curvas Tropicais Planas.
Exemplos de Curvas: Retas e Cônicas.
Pesqueisei muito sobre o assunto, porém não consegui entender muito bem o assunto.
Exemplos de Curvas: Retas e Cônicas.
Pesqueisei muito sobre o assunto, porém não consegui entender muito bem o assunto.
Ficha de Leitura
BRUGALLÉ, E. Um Pouco de Geometria Tropical. Matemática Univesitária, v. 46, p. 22-41, 2009.
A Geometria Tropical é uma área relativamente nova na matemática, surgiu a partir da Geometria Algébrica. Foi elaborada a partir dos mesmos princípios de dois modos distintos de cálculos - duas algébras diferentes.
A abordagem tropical resume-se pelo seguinte princípio: "Estudar objetos simples, enunciar teoremas sobre objetos complicados". Assim, desempenha o papel de traduzir questões geométricas clássicas em problemas combinatórios.
Após ler o artigo, não entendi qual o porquê da palavra "tropical". Seria devido à "exotica" forma dos objetos considerados? Não entendo o motivo real da palavra. Não contentando-me pesquisei na internet e descobri que o adjetivo tropical é dado em homenagem ao matemático brasileiro Imre Simon, que foi pioneiro no campo e que o motivo real é esse mesmo, a "exotica" forma da Geometria Tropical.
Gostei muito de ler sobre a Algébra Tropical. Ao ler diferentes artigos matemáticos, observamos as diferentes: opiniões, teorias, teoremas de diversos autores matemáticos.
A Geometria Tropical é uma área relativamente nova na matemática, surgiu a partir da Geometria Algébrica. Foi elaborada a partir dos mesmos princípios de dois modos distintos de cálculos - duas algébras diferentes.
A abordagem tropical resume-se pelo seguinte princípio: "Estudar objetos simples, enunciar teoremas sobre objetos complicados". Assim, desempenha o papel de traduzir questões geométricas clássicas em problemas combinatórios.
Após ler o artigo, não entendi qual o porquê da palavra "tropical". Seria devido à "exotica" forma dos objetos considerados? Não entendo o motivo real da palavra. Não contentando-me pesquisei na internet e descobri que o adjetivo tropical é dado em homenagem ao matemático brasileiro Imre Simon, que foi pioneiro no campo e que o motivo real é esse mesmo, a "exotica" forma da Geometria Tropical.
Gostei muito de ler sobre a Algébra Tropical. Ao ler diferentes artigos matemáticos, observamos as diferentes: opiniões, teorias, teoremas de diversos autores matemáticos.
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